《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程教学大纲

 

英文名称: Introduction to Mao Zedong Thought and theoretical system of socialism with Chinese characteristics

课程编码：L011903,L011904

课内教学时数：108学时，其中课堂讲授96学时，实践教学12学时。

学分：6学分

适用专业：全校本科各专业

开课单位：马克思主义学院

撰写人：欧阳庆云、丁利强

审核人： 邬旭东、余建杰

制定时间：2017年8月

一、课程的性质和任务

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是根据2005年《<中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》设立的，是我国高校本科学生必修的一门思想政治理论课程。开设这门课程的目的，是为了帮助学生系统掌握中国化马克思主义的形成、主要内容和精神实质，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理论信念。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点

通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学，使学生了解马克思主义中国化的历史进程，掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容、精神实质、历史地位、重要作用和科学方法；帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。将思想政治理论知识内化为大学生自身的行为动机，培养运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本立场、主要理论观点和科学方法分析问题、解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的中国梦做出自己应有的贡献。

课程教学的重点：以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点。

课程教学的难点：培养运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本立场、主要理论观点和科学方法分析问题、解决问题的能力；讲深讲透理论问题和实际问题，处理好理论联系实际的问题，避免空谈，增强本课程的实效性。

 

第一章 马克思主义中国化两大理论成果

 

㈠ 基本要求  通过本章的学习，对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有一个总体的了解；准确的认识马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系，把握实事求是思想路线的历史发展及基本内容与重要意义，明确马克思主义中国化理论成果的精髓是实事求是，理解贯彻实事求是思想路线的指导意义。

㈡ 教学重点  马克思主义中国化的历史进程及其科学内涵；马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系

㈢ 教学难点  关于马克思主义中国化的认识过程；如何正确评价毛泽东及毛泽东思想

㈣ 教学内容

1．马克思主义中国化及其发展

⑴马克思主义中国化的提出

中国共产党人对马克思主义中国化问题的认识过程

实现马克思主义中国化，是解决中国实际问题的迫切需要

实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求

⑵马克思主义中国化的科学内涵

马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化

把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论

把马克思主义植根于中国的优秀文化之中   

⑶马克思主义中国化两大理论成果及其关系

毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源

中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展

2．毛泽东思想

⑴毛泽东思想的形成和发展

毛泽东思想形成和发展的时代背景和实践基础

毛泽东思想形成与发展的历史过程

⑵毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

新民主主义革命理论

社会主义革命和社会主义建设理论

革命军队建设和军事战略的理论

政策和策略的理论

思想政治工作和文化工作的理论

党的建设理论等

毛泽东思想活的灵魂有三个基本方面

⑶毛泽东思想的历史地位

毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果

毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南

毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富

3．中国特色社会主义理论体系

⑴中国特色社会主义理论体系的形成和发展

中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程

⑵中国特色社会主义理论体系的主要内容

中国特色社会主义的思想路线

建设中国特色社会主义总依据理论

社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论

社会主义改革开放理论

建设中国特色社会主义总布局理论

实现祖国完全统一的理论

中国特色社会主义外交和国际战略理论

中国特色社会主义建设的根本目的和依靠力量理论

国防和军队现代化建设理论

中国特色社会主义建设的领导核心理论

⑶中国特色社会主义理论体系的最新成果

习近平系列重要讲话，特别是“四个全面”战略布局开拓了马克思主义发展的新境界

⑷中国特色社会主义理论体系的历史地位

马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果

新时期全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础

实现中华民族伟大复兴中国梦的根本指针

4．思想路线与理论精髓

⑴实事求是思想路线的形成和发展

实事求是思想路线的形成和发展过程

⑵实事求是思想路线的科学内涵

一切从实际出发

理论联系实际

在实践中检验真理和发展真理

⑶实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓

实事求是贯穿于马克思主义中国化两大理论成果形成和发展的全过程

实事求是体现于马克思主义中国化两大理论成果基本内容的各个方面

实事求是是渗透于马克思主义中国化两大理论成果的方法论原则

 

第二章  新民主主义革命理论 

 

㈠ 基本要求  通过本章学习，深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。

㈡ 教学重点  新民主主义革命的总路线；新民主主义革命的三大纲领；中国革命必须走农村包围城市、武装夺取政权道路的原因

㈢ 教学难点  近代中国国情和中国革命的时代特征；中国革命的三大法宝

㈣ 教学内容

1．新民主主义革命理论形成的依据

⑴近代中国国情和中国革命的时代特征

近代中国最基本的国情

近代中国社会主要矛盾

近代中国革命的根本任务

⑵新民主主义革命理论的实践基础

旧民主主义革命的失败呼唤新的革命理论诞生

新民主主义革命的实践探索奠定了革命理论形成的基础

2．新民主主义革命的总路线和基本纲领

⑴新民主主义革命的总路线

新民主主义革命的对象

新民主主义革命的动力

新民主主义革命的领导

新民主主义革命的性质和前途

⑵新民主主义的基本纲领

新民主主义的政治纲领

新民主主义的经济纲领

新民主主义的文化纲领

3．新民主主义革命道路和基本经验

⑴新民主主义革命的道路

新民主主义革命道路的提出

新民主主义革命道路形成的必然性

新民主主义革命道路的内容及意义

⑵新民主主义革命的三大法宝

统一战线    武装斗争   党的建设

⑶新民主主义革命理论的意义

揭示了近代中国革命的发展规律

丰富了马克思主义的理论宝库

指导中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利

 

第三章  社会主义改造理论

 

㈠ 基本要求  通过本章的学习，使学生深入了解社会主义改造的历史必然性，掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形式及历史经验；使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变，走上社会主义建设道路是历史的选择，只有社会主义能够救中国，社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。

㈡ 教学重点  中国社会主义改造道路和历史经验

㈢ 教学难点  中国由新民主主义向社会主义过渡的历史必然性

㈣ 教学内容

1．从新民主主义到社会主义的转变

⑴新民主主义社会是一个过渡性的社会

中国社会从新民主主义向社会主义转变是历史的必然

新民主主义社会中存在的主要经济成分

新民主主义时期中国社会的主要阶级构成

⑵党在过渡时期的总路线及其理论依据

党在过渡时期的总路线的提出

党在过渡时期的总路线的理论依据

2．社会主义改造道路和历史经验

⑴适合中国特点的社会主义改造道路

农业、手工业的社会主义改造

资本主义工商业的社会主义改造

⑵社会主义改造的历史经验

坚持社会主义工业化建设和社会主义改造同时并举

采取积极引导、逐步过渡的方式

用和平方法进行改造

3．社会主义制度在中国的确立

⑴社会主义基本制度的确立及其理论依据

社会主义基本制度的确立

社会主义基本制度确立的理论依据

⑵确立社会主义基本制度的重大意义

中国历史上最深刻最伟大的社会变革

丰富和发展了科学社会主义理论

 

第四章  社会主义建设道路初步探索的理论成果

 

㈠ 基本要求  通过本章的学习，充分认识毛泽东制定调动国内外一切积极因素建设社会主义；毛泽东关于社会主义社会矛盾学说是对马克思主义社会基本矛盾理论的创新。把握毛泽东关于社会主义建设发展阶段以及对社会主义现代化战略的重要思想成果，为中国特色社会主义道路奠定了思想基础。

㈡ 教学重点  在建设社会主义经济、政治、文化的探索中形成的积极成果

㈢ 教学难点  社会主义社会的矛盾学说

㈣ 教学内容

1．社会主义建设道路初步探索的重要理论成果

⑴调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想

《论十大关系》标志着党探索中国社会主义建设道路的良好开端

⑵正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告系统论述了社会主义社会矛盾的理论

关于社会主义社会的基本矛盾

关于我国社会的主要矛盾和根本任务

关于社会主义社会矛盾的学说

正确处理两类不同性质社会矛盾的基本方法

关于正确处理人民内部矛盾的方针

关于区分两类不同性质矛盾和正确处理人民内部矛盾的目的和意义

⑶走中国工业化道路的思想

走中国工业化道路是党探索我国社会主义建设道路的重要思想

⑷初步探索的其他理论成果

关于社会主义发展阶段

关于社会主义现代化建设的战略目标和步骤

关于经济建设方针

关于所有制结构的调整

关于经济体制和运行机制改革

关于社会主义民主政治建设

关于科学和教育    关于知识分子工作等

2．社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训

⑴社会主义建设道路初步探索的意义

巩固和发展了我国的社会主义制度

为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础

丰富了科学社会主义的理论和实践

⑵社会主义建设道路初步探索的经验教训

必须把马克思主义与中国实际相结合，探索符合中国特点的社会主义建设道路

必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和根本任务，集中力量发展生产力

必须从实际出发进行社会主义建设，建设规模和速度要和国力相适应，不能急于求成

必须发展社会主义民主，健全社会主义法制

必须坚持党的民主集中制和集体领导制度，加强执政党建设

必须坚持对外开放，不能关起门来搞建设，要借鉴和吸收人类文明的共同成果建设社会主义

 

第五章  建设中国特色社会主义总依据

 

㈠ 基本要求  通过本章的学习，了解党对社会主义发展阶段问题的探索过程和社会主义初级阶段科学含义以及初级阶段长期性的原因；理解社会主义初级阶段的主要矛盾和基本特征；掌握党的社会主义初级阶段基本路线和基本纲领的基本内容。

㈡ 教学重点  社会主义初级阶段的科学含义；社会主义初级阶段的基本路线；社会主义初级阶段的基本纲领

㈢ 教学难点  社会主义初级阶段与过渡时期的区别

㈣ 教学内容

1．社会主义初级阶段理论

⑴社会主义初级阶段理论的形成和发展

社会主义发展阶段的历史探索

社会主义初级阶段理论的形成过程

⑵社会主义初级阶段的科学含义和主要特征

社会主义初级阶段的科学含义

社会主义初级阶段的主要特征

社会主义初级阶段理论提出的重大意义

⑶科学把握我国发展的阶段性特征

经济实力显著增强，同时发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出

经济社会发展取得全面进步，同时发展面临新的重大结构性问题，影响发展的体制机制障碍依然存在

对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈

2．社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

⑴社会主义初级阶段的主要矛盾

人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

⑵社会主义初级阶段的基本路线

社会主义初级阶段基本路线的形成过程

社会主义初级阶段基本路线的主要内容

在整个社会主义初级阶段必须毫不动摇地坚持党的基本路线

⑶社会主义初级阶段的基本纲领

建设中国特色社会主义经济

建设中国特色社会主义政治

建设中国特色社会主义文化

构建社会主义和谐社会

建设中国特色社会主义生态文明

实现社会主义初级阶段的基本纲领，必须正确认识和处理最高纲领和最低纲领之间的辩证统一关系

 

第六章  社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务

 

㈠ 基本要求  通过本章的学习，了解建设中国特色社会主义的首要基本理论问题及其原因。理解社会主义的本质内涵；社会主义本质理论提出的理论和实践的背景。准确理解和把握社会主义本质理论，对于中国特色社会主义现代化建设事业具有重大的政治意义、理论意义和实践意义。明确我国经济社会发展的战略目标；了解 “三步走”的战略步骤；理解21世纪头20年，是我们大有作为的重要战略机遇期，是实现现代化建设第三步战略目标承上启下的发展阶段，全面建设小康社会是这一阶段的任务。

㈡ 教学重点  关于社会主义本质理论；关于社会主义的根本任务；关于中国特色社会主义的发展战略

㈢ 教学难点  关于社会主义的根本任务

㈣ 教学内容

1．社会主义的本质

⑴社会主义本质理论的提出和科学内涵

社会主义本质理论的提出

社会主义本质理论的科学内涵

⑵社会主义本质理论的重要意义

对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平

对建设中国特色社会主义具有重要的指导意义

2．社会主义的根本任务

⑴解放和发展社会生产力

高度发达的生产力是实现社会主义的物质基础

解放生产力是为促进生产力的发展开辟道路

解放和发展社会生产力是中国特色社会主义的根本任务

⑵大力发展科学技术

科学技术是生产力理论的丰富和发展

科教兴国战略和人才强国战略

⑶坚持科学发展

发展必须坚持以人为本

发展必须坚持全面协调可持续

发展必须坚持统筹兼顾

3．中国特色社会主义的发展战略

⑴“三步走”发展战略

“三步走”的发展战略的形成和发展

“三步走”的发展战略提出的重要意义

⑵全面建成小康社会

经济持续健康发展，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番

人民民主不断扩大，依法治国基本方略全面落实

文化软实力显著增强，全民文明素质和社会文明程度明显提高

人民生活水平全面提高，基本公共服务均等化总体实现

资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展

⑶实现中华民族伟大复兴的中国梦

中华民族伟大复兴中国梦的提出   中国梦的内涵   实现中国梦的路径

 

第七章  社会主义改革开放理论

 

㈠ 基本要求  通过本章的学习，了解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；理解和掌握坚定不移地推进全面改革的原因和正确处理改革、发展、稳定关系的重要性；明确为什么要毫不动摇地坚持对外开放。

㈡ 教学重点  改革开放的性质；对外开放的格局

㈢ 教学难点  如何正确处理改革、发展、稳定的关系

㈣ 教学内容

1．改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路

⑴决定当代中国命运的关键抉择

改革开放的国内背景

改革开放的国际背景

⑵社会主义制度的自我完善和发展

改革是社会主义社会发展的直接动力

改革是党在新的时代条件下带领下人民进行的新的伟大革命

2．全面深化改革

⑴全面深化改革的总目标

全面深化改革的必要性

如何全面深化改革

⑵坚持改革的正确方向

坚持什么样的改革方向，决定着改革的性质和最终成败

坚持改革的正确方向，最核心的是在改革中坚持和改善党的领导，坚持完善和发展中国特色社会主义

坚持社会主义市场经济改革方向

⑶正确处理全面深化改革的重大关系

处理好整体推进和重点突破的关系

处理好顶层设计和摸着石头过河的关系

处理好改革、发展、稳定的关系等

改革是动力，发展是目的，稳定是前提

3．扩大对外开放

⑴对外开放是一项基本国策

是对中国发展历史教训深刻总结的结果

是顺应经济全球化大势和科技发展机遇的客观要求

是为了借鉴和吸收人类文明的一切优秀成果

是为了适应社会主义现代化建设的需要

⑵实施互利共赢的开放战略

实施互利共赢的开放战略的基本内涵

实施互利共赢的开放战略的必要性

实施互利共赢的开放战略的重要意义及重大举措

⑶全面提高对外开放水平

要实施更为主动的开放战略

要以开放促发展

要借鉴其他文明成果，也要推动中国文明为世界文明发展作出更多贡献

要树立开放条件下的安全观

 

第八章  建设中国特色社会主义总布局

 

㈠ 基本要求  通过本章的学习，了解社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设“五位一体”是建设中国特色社会主义的总布局。了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度，明确社会主义市场经济理论形成的历史必然性及其主要特征；掌握中国特色社会主义民主的基本特征，明确实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略；掌握中国特色社会主义文化建设的指导思想、奋斗目标和基本方针，社会主义核心价值体系的主要内容；掌握和谐社会的科学含义、指导思想、基本原则和目标任务，理解加快推进社会建设要以改善民生为重点；了解建设社会主义和谐社会的总体思路和创新社会治理体制；了解生态文明建设的总体要求，树立生态文明理念。

㈡ 教学重点  社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的分配制度；中国特色社会主义的民主政治制度；建设社会主义文化强国的路径选择；构建社会主义和谐社会的基本原则和主要任务；建设社会主义生态文明的原则和途径

㈢ 教学难点  深化分配制度的改革，推动经济持续健康发展；推进政治体制改革，完善民主法制；深化文化体制改革；创新社会治理体制，保障和改善民生；建设生态文明。

㈣ 教学内容

1．建设中国特色社会主义经济

⑴社会主义市场经济理论和经济体制改革

中国社会主义经济体制的选择过程

社会主义市场经济理论的形成和发展

社会主义市场经济体制的改革历程与进一步改革的必要性

⑵社会主义初级阶段的基本经济制度

社会主义初级阶段基本经济制度的确立是由社会主义性质和初级阶段国情决定的

必须旗帜鲜明地反对私有化和单一公有制的观点

毫不动摇地巩固和发展公有制经济

毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展

积极发展混合所有制经济

⑶社会主义初级阶段的分配制度

按劳分配是社会主义的分配原则

坚持按劳分配的主体地位

多种分配方式并存

实行按生产要素分配的必要性

⑷把握经济发展新常态

经济发展新常态的主要特点

经济发展新常态将给中国带来新的发展机遇

如何适应和引领经济发展新常态

2．建设中国特色社会主义政治

⑴坚持走中国特色社会主义政治发展道路

中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证

人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心要求

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

⑵发展社会主义民主

人民民主专政是我国的国体

人民代表大会制度是中国的根本政治制度，是我国的政体

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色社会主义的政党制度

民族区域自治是党解决民族问题的基本政策，也是国家的一项基本政治制度

基层群众自治制度是中国的一项基本政治制度

⑶全面依法治国

全面依法治国的重要性和必要性

坚持走中国特色社会主义法治道路

全面依法治国的主要任务

⑷推进政治体制改革

政治体制改革的必要性

政治体制改革的总体要求

政治体制改革的基本原则

政治体制改革的目标和主要任务

3．建设中国特色社会主义文化

⑴坚持走中国特色社会主义文化发展道路

党在革命、建设、改革各个历史时期都高度重视文化建设

⑵弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观

社会主义核心价值体系的基本内容

把握社会主义核心价值体系和核心价值观的关系

培育和践行社会主义核心价值观

⑶建设社会主义文化强国

文化强国的基本内涵

如何建设社会主义文化强国

4．建设社会主义和谐社会

⑴社会和谐是中国特色社会主义的本质属性

构建社会主义和谐社会的目标和主要任务

建设和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务

⑵保障和改善民生

办好人民满意的教育

健全促进就业创业体制机制

形成合理有序的收入分配格局

建立更加公平可持续的社会保障制度

深化医药卫生体制改革

⑶创新社会治理体制

改进社会治理方式

激发社会组织活力

创新有效预防和化解社会矛盾体制

健全公共安全体系

加强基层社会治理

5．建设社会主义生态文明

⑴树立社会主义生态文明新理念

尊重自然

顺应自然

保护自然

⑵坚持节约资源和保护环境的基本国策

把节约资源放在首位

坚持保护优先

着力推进绿色发展

形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式

⑶完善生态文明制度体系

完善经济社会发展考核评价体系

划定生态保护红线，建立责任追究制度

健全法律法规，完善生态环境保护管理制度

 

第九章  实现祖国完全统一的理论

 

㈠ 基本要求   通过本章教学，使学生理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在，掌握党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策；了解党和人民在解决台湾问题上的坚定信念和决心，理解党和政府对台方针政策演变的历史过程和“和平统一、一国两制”构想的形成确立、基本内容和重要意义，以及“一国两制”科学构想在香港、澳门的成功实践及其对解决台湾问题的重大推动作用；理解解决台湾问题、实现祖国完全统一的重要性，掌握“和平统一、一国两制”构想在新形势下的发展。

㈡ 教学重点  台湾问题的实质； “一国两制”构想的基本内容及重要意义；新世纪新阶段的对台方针政策

㈢ 教学难点  如何理解中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性

㈣ 教学内容

1．实现祖国完全统一是中华民族的根本利益

⑴维护国家统一是中华民族的优良传统

民族团结和国家统一始终是中华民族历史发展的主流

反对分裂，坚持统一，是中华民族自古以来就有的光荣传统

⑵实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务

实现中华民族伟大复兴，是近代以来中华儿女的共同愿望和强烈期盼

实现祖国完全统一，是中华民族伟大复兴的重要内容和基本任务

国家的完全统一是民族复兴的重要标志

⑶实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志

实现祖国完全统一是包括台湾同胞在内的所有海内外中华儿女的共同心愿

中国共产党在实现祖国统一问题上的立场是坚定不移的

2．“和平统一、一国两制”的科学构想及其实践

⑴“和平统一、一国两制” 构想的形成和发展

从武力解放台湾到和平解放台湾

“和平统一、一国两制”基本方针的形成和确立

⑵“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义

“和平统一、一国两制”构想的基本内容

“和平统上、一国两制”构想的重要意义

⑶“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践

香港、澳门相继回归祖国，是按照“一国两制”方针实现祖国完全统一的重要步骤

对台湾问题的解决有着重要的示范和推动作用

⑷新形势下对台湾工作方针

“九二共识”   “汪辜会谈”

江泽民提出了推进祖国和平统一进程的八项主张

胡锦涛提出了新形勢下发展两岸关系的四点意见

习近平就坚定不移走两岸关系和平发展道路提出四点意见

 

第十章  中国特色社会主义外交和国际战略

 

㈠ 基本要求  通过本章教学，了解第二次世界大战后国际形势的发展变化及其基本特点，认清在世界多极化和经济全球化条件下和平与发展仍是当今时代的主题；掌握中国共产党在外交方面的基本原则、方针和政策；明确中国坚持走和平发展的道路，坚定反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。

㈡ 教学重点  邓小平对时代主题的科学判断；中国为什么坚持走和平发展的道路；独立自主和平外交政策的基本原则

㈢ 教学难点  中国坚持走和平发展道路的必要性

㈣ 教学内容

1．外交和国际战略理论形成的依据

⑴和平与发展是当今时代的主题

毛泽东提出了两个中间地带和三个世界划分的战略

邓小平在战争与和平问题上逐步形成了新的判断

当今时代主题判断的基本点

⑵世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展

世界多极化在曲折中发展

经济全球化趋势深入发展

⑶抓住和用好重要战略机遇期

战略机遇期的含义

新形势下重要战略机遇期的内涵和条件发生了很大的变化

2．坚持走和平发展道路

⑴和平发展道路的根据和重要意义

实现和平发展，是中国人民的真诚愿望和不懈追求

中国和平发展的道路，是一条统筹国内发展和对外开放的发展道路

中国和平发展的道路，是一条勇于参与经济全球化而又坚持广泛合作、互利共赢的发展道路

走和平发展道路，是中国民族优秀文化传统的传承和发展，也是中国人民从近代以来的苦难遭遇中得出的必然结论

走和平发展道路，是基于中国特色社会主义的必然选择

坚持走和平发展道路，是基于当今世界发展潮流的必然选择。

中国坚持走和平发展道路，但决不能放弃我国的正当权益，决不能牺牲国家核心利益

和平发展道路是中国立足本国国情探索出的一条新型发展道路，这条道路已经并将进一步显示出其世界意义

⑵坚持独立自主和平外交政策

独立自主和平外交政策的形成和发展

独立自主和平外交政策的基本原则

⑶推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系

新型国际关系，“新”在合作共赢

如何推动建立新型国际关系

 

第十一章  建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量

 

㈠ 基本要求  通过本章学习，了解中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务；了解中国特色社会主义事业的依靠力量是广大人民群众，树立群众观点，掌握群众路线；理解巩固和发展统一战线和加强人民军队建设和国防建设的重要性；把自己融入广大群众建设中国特色社会主义的伟大事业之中。

㈡ 教学重点  新的历史条件下工人阶级仍然是我国的领导阶级；新时期爱国统一战线的内容和基本任务；巩固民族团结的重要意义

㈢ 教学难点  对新的社会阶层的分析

㈣ 教学内容

1．建设中国特色社会主义的根本目的

⑴一切为了人民

一切为了人民是唯物史观的根本观点

一切为了人民是党的根本宗旨的集中体现

一切为了人民是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求

⑵实现共同富裕

共同富裕是科学社会主义的重要价值诉求

共同富裕是社会主义优越性的重要体现

共同富裕是中国特色社会主义的基本目标

⑶坚持经济社会发展与人的全面发展的统一

坚持经济社会发展与人的全面发展的统一，始终是科学社会主义的目标取向

经济社会发展与人的全面发展相互促进，互为条件

2．中国特色社会主义建设的依靠力量

⑴工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量

工人阶级是国家的领导阶级

农民阶级是基本依靠力量

知识分子是中国工人阶级的一部分

⑵新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者

改革开放以来，我国社会关系中出现了一些新的社会阶层

新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者

⑶巩固和发展全国各族人民的大团结

我国是一个统一的多民族的国家

巩固和发展各族人民的团结，是建设中国特色社会主义的重要保证

加强和巩固各族人民的团结，不断推进少数民族和少数民族地区的经济社会发展，是我国现代化建设的一个重要目标，也是增强中华民族凝聚力、实现中华民族伟大复兴的必然要求

3．巩固和发展爱国统一战线

⑴新时期爱国统一战线的内容和基本任务

统一战线的重要性

新时期爱国统一战线的内容

新时期爱国统一战线的基本任务

⑵加强党对统一战线的领导

党的领导问题是统一战线中的核心问题

中国共产党领导的统一战线具有爱国主义的光荣传统

新世纪新阶段，高举爱国主义和社会主义旗帜，发挥统一战线在促进社会和谐中的独特优势

⑶全面贯彻党的民族宗教政策

全面贯彻党的民族政策，正确处理民族问题

全面贯彻党的宗教政策，正确处理宗教问题

4．加强巩固国防和强大军队

⑴巩固国防和强大军队是国家安全的重要保障

巩固国防和强大军队的必要性

⑵建设一支听党指挥能打胜仗作风优良的人民军队

党在新形势下建军治军的总方略

⑶构建中国特色现代军事力量体系

调整优化作战力量结构

加快新型作战力量建设

推进作战要素融合集成

⑷推动军民融合深度发展

推动军民融合的目的与必要性

如何推动军民融合

 

第十二章  建设中国特色社会主义的领导核心

 

㈠ 基本要求  通过本章教学，了解中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心；立党为公、执政为民，是党的根本宗旨的体现，是党始终恪守的政治立场；充分认识以加强党的执政能力建设和先进性、纯洁性建设为重点，全面推进党的建设的途径和意义，使学生坚定对中国共产党的信任，对共产主义的信仰。

㈡ 教学重点  中国共产党是建设有中国特色社会主义事业的领导核心；新时期改善党的领导和加强党的建设的内容及意义

㈢ 教学难点  中国共产党既是工人阶级的先锋队又是中华民族和中国人民的先锋队。

㈣ 教学内容

1．党的领导是社会主义现代化建设的根本保证

⑴中国共产党的性质和宗旨

中国共产党的性质

中国共产党的宗旨

⑵中国共产党的执政地位是历史和人民的选择

坚持中国现代化建设的正确方向，需要中国共产党的领导

维护国家统一、社会和谐稳定，需要中国共产党的领导

正确处理各种复杂的社会矛盾，把人民团结凝聚起来，实现中华民族复兴大业，需要中国共产党的领导

应对复杂的国际环境的挑战，需要中国共产党的领导

⑶坚持党的领导必须加强和改善党的领导

正确处理党的领导和依法治国的关系

改革、完善党和国家的领导制度

不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力

2．全面提高党的建设科学化水平

⑴以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程

高度重视和不断加强党的建设，是党领导的伟大事业不断取得胜利的根本保证

当前世情国情和党情发生了深刻变化，党的建设面临许多新情况新问题新挑战

以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程的必要性

⑵加强党的执政能力建设

党的执政能力建设，是党执政后的一项根本建设

是党执政后始终面临和不断探索的一个重大课题

党的执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局

⑶加强党的先进性和纯洁性建设

保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政基础和执政地位，是党的建设面临的根本问题和时代课题

如何保持党的先进性和纯洁性

3．全面从严治党

⑴坚持党要管党、从严治党

坚持党要管党、从严治党是应对国际国内风险考验、完成党执政使命的客观需要

坚持党要管党、从严治党是保持党的先进性纯洁性、巩固党的执政地位的必然要求

如何正确理解“全面从严治党”

⑵坚持思想建党与制度治党相结合

中国共产党自身建设的显著特点和特有优势

思想建党是无产阶级政党的基本原则

制度治党是从严治党的根本之道

⑶加强组织、纪律和作风建设

全面从严治党，必须全面加强党的组织建设

“加强纪律性，革命无不胜”

严明党的纪律，首要的是严明政治纪律

严明党的纪律，必须严明党的组织纪律

全面从严治党，作风建设至关重要

⑷加强廉政建设和反腐败斗争

加强廉政建设和反腐败斗争，是从严治党的重中之重

建立健全惩治和预防腐败体系

坚持惩治这一手不放松

加强反腐倡廉教育

推进反腐败体制机制创新

 

三、课程学时分配

 

 

四、实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排

1．教学要求

⑴认真落实省教育厅关于高校思政课程社会实践（皖教工委【2013】9号）的工作任务，抓好思想政治理论课教学环节，发挥学生在实践育人中自我教育、自我管理、自我服务的作用，培养学生理论联系实际的能力。

⑵结合课程教学，通过开展实践教学活动，提高思想政治理论课的教学效果。

⑶通过实践教学活动，对当代大学生进行爱国主义教育、国情教育、改革开放成果教育、马克思主义信仰教育、理想信念教育。

⑷促进教学基地建设，让高校思想政治理论课教育教学更加丰富多彩。

⑸锻炼学生的团队精神和协作意识。

⑹及时总结与推广实践教学成果，不断探索实践教学规律。

2．项目内容及教学时间安排

每学期开展至少6学时的校内（外）实践教学活动；利用节假日组织选派优秀骨干学生代表参观校外实践教学基地，撰写社会调查报告并开展班级巡回交流心得体会。

理论教学计划第一单元结束，实践教学随之同步启动。

实践地点:

校内、校外实践教学基地。

校内主要实践教学活动：

 “经典阅读”、构建和谐班级方案评比、大学生论坛、校园环保宣传、征文比赛、红色经典电影展播、时事报告会等。

校外主要实践教学活动：选派学生代表赴校外实践教学基地参观学习：“蚌埠市国土局”、“蚌埠市革命历史陈列馆”、“凤阳小岗村大包干纪念馆”、“蚌埠孙家圩子渡江战役指挥部旧址”、江苏徐州“淮海战役纪念馆”等。

活动时间：每学期第3—18周内。

五、本课程与其它课程的联系

本课程是全院各专业学生的四门思想政治理论必修课中的主干课程。与其它课程一样，都是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，具有理论性和实践性相统一、历史性和现实性相统一的特征。《马克思主义基本原理》为本课程提供世界观和方法论的理论基础，《中国近现代史纲要》为本课程提供相关的历史知识背景，同时还与《思想道德修养与法律基础》的部分内容有紧密的联系。

六、本课程的特点及教法、学法建议 

（一）在教学内容上密切关注当今社会现实，理论联系实际。

1．在课堂教学中，结合国内社会经济发展的现实，开展教学活动。大学生的世界观、人生观、价值观的养成是建立在对现实社会的认识、分析、判断的基础上。大学生关注社会改革和国家的发展情况，思维活跃。思想政治理论课教学只有结合社会实际、结合热点问题来讲理论，才能引起学生的共鸣，才会产生实效。

2．结合国际经济政治格局变化的实际。关心时事、关心国际时局的变化是当代大学生的一个特点；他们获取信息的主要渠道是网络，是又一特点。教师要及时了解国际新闻及网络上的时事新闻观点，结合教学内容中的理论、知识点和政策，在课堂上给学生以正确地分析、解释，以引导学生，有利于学生知识结构的构建。在课堂上组织启发式、参与式、案例式教学，实行多种教学方式的有机结合，通过课堂讨论、观点辩论、学习交流、主题发言等形式，加强师生间的互动；教师因势利导，通过恰当的形式，让学生充分展示学习成就，体验学习成功的喜悦，再把成功的喜悦化作学习的动力，增强学习的积极性、主动性和创造性；确立学生在课堂教学中的主体地位，培养其思维能力和分析解决问题的能力。

（二）教学内容上注意文科学生与理工科学生间的差别，教师根据学生情况，调整课堂教学的侧重点，关注所学专业的学科发展、行业的社会需求、行业改革发展态势，增强学生的学习兴趣。在教学设计和教学活动中，因材施教，适应学生的群体性差异，使每个学生的思想政治理论素质都有不同程度的提高，都有成就感，并在此基础上提升目标，促进学生素质的继续发展。

（三）改革创新教学模式，灵活运用多种教学方法。

 1.双向交互式教学法。教师在课堂讲授过程中,根据教学内容,适当地安排提问、讨论、辩论、演讲等师生互动的活动内容,实行双向交流。

2.案例教学法。按照“深入浅出”的原则,教师在每一个专题的设计上,可选择一个或几个实例,由分析事例出发,引出对理论问题的思考与认识。案例材料进课堂,是思想政治理论课教学理论联系实际的一种主要形式。在课堂教学中巧妙地运用背景材料,可以帮助学生加深对基本概念、基本理论的理解,可以提高学生分析问题、解决问题的能力。当然,选择的案例材料要广泛、典型,同时还要贴近学生的生活,符合学生的认识水平和理解能力。材料的运用不能只满足于对概念和理论的解释,更要考虑如何通过对材料的分析来引出理论观点,以培养学生的归纳和推理能力;如何通过对材料的分析来揭示知识点之间和理论之间的内在联系, 以培养学生多角度、多层次思考问题的能力;如何把理论内容和实际问题有机地结合起来,以培养学生分析问题、解决问题的能力;如何让学生模拟不同的角色,根据具体的情况去探索解决问题的方法等等。　

七、考核类型、考核方式与成绩评定

㈠ 考核类型：考查、考试

㈡ 考核方式与成绩评定：

1．考核方式：理论考核包括第一学期的期末考查，第二学期的期末考试与平时成绩。

2．课程考核的成绩评定：考查以五级制计分，考试以百分制计分，期末考查、考试与平时成绩相结合（实践教学考核纳入平时考核之中）。期末考查、考试成绩占60%，平时成绩占40%。

 3．期末考查、考试命题要求：笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面，并要体现重点；试题的难度要求及其比例为:识记占30%、理解占35%、掌握与应用占20%，分析与综合占15%。根据本课程的特点，建议命题采用单项选择、判断、简答、分析论述、资料分析等题型。

八、建议使用教材及主要教学参考资料

㈠ 教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，作者：本书编写组，出版社：高等教育出版社，2015年8月第5版。

㈡ 主要教学参考资料：

1．《中国共产党中央委员会关于建国以来若干历史问题的决议》（1981年6月27日中国共产党第十一届中央委员会第六次全体会议通过），《十一届三中全会以来重要文献选编》下册，人民出版社1982年版。

2．中共中央宣传部：《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》（中共中央1995年5月10日批准印发），学习出版社1995年版。

3．中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》（中共中央2003年6月8日批准印发），学习出版社2003年版。

4．毛泽东：《新民主主义论》（1940年1月），《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。

5．毛泽东：《改造我们的学习》（1941年5月19日），《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。

6．毛泽东：《论人民民主专政》（1949年6月30日），《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版。

7．毛泽东：《论十大关系》（1956年4月25日），《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。

8．毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957年2月27日），《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。

9．邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》（1979年12月13日），《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

10．邓小平：《坚持四项基本原则》（1979年3月30日），《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

11．邓小平：《对起草〈关于建国以来党的若干历史问题的决议〉的意见》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

12．邓小平：《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》（1982年9月1日），《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

13．邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（1992年1月18日—2月21日），《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

14．江泽民：《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》（1995年9月28日），《十四大以来重要文献选编》中，人民出版社1997年版。

15．江泽民：《高举邓小平理论伟大旗帜 把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》，《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版。

16．江泽民：《“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源》（2000年5月14日），《江泽民论“三个代表”》，中央文献出版社2001年版。

17．江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》（2001年7月1日），人民出版社2001年版。

18．江泽民：《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》（2002年11月8日），人民出版社2002年版。

19．胡锦涛：《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》（2003年7月1日），人民出版社2003年版。

20．胡锦涛：《在纪念毛泽东同志诞辰一百一十周年座谈会上的讲话》（2003年12月26日），人民出版社2003年版。

21．江泽民：《在毛泽东同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。

22．江泽民：《在邓小平同志追悼大会上的悼词》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。

23．《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，人民出版社2003年版。

24．胡锦涛：《在邓小平同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话》（2004年8月22日），人民出版社2004年版。

25．胡锦涛：《提高构建社会主义和谐社会的能力》（2005年2月19日），《人民日报》2005年6月26日。

26．胡锦涛：《树立和落实科学发展观》，《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2006年版。

27．胡锦涛：《在学习〈江泽民文选〉报告会上的讲话》，《人民日报》2006年8月16日。

28．中共中央宣传部理论局：《科学发展观学习读本》，学习出版社2005年版。

29．《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（2006年10月11日中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过）

30．胡锦涛:切实做好构建社会主义和谐社会的各项工作 把中国特色社会主义伟大事业推向前进[J]. 求是. 2007(01)

31．胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋

斗》━━在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告（2007年10月15日） 

32．《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》学习辅导专辑：《思想理论教育导刊》2007年增刊，高等教育出版社一月出版。

33．胡锦涛：继续把改革开放伟大事业推向前进[J]. 求是. 2008(01)

34．胡锦涛：在庆祝中华人民共和国成立60周年大会上的讲话[J]. 求是. 2009(19)

35．胡锦涛：努力把贯彻落实科学发展观提高到新水平[J]. 求是. 2009(01)

37．《中共中央国务院关于加大统筹城乡发展力度，进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》，人民出版社2010年版。

38．胡锦涛：在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话[J]. 求是. 2010(08)

39．习近平：深入学习中国特色社会主义理论体系 努力掌握马克思主义立场观点方法[J]. 求是. 2010(07)

40．胡锦涛：《在省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观，加快经济发展方式转变专题研讨班上的讲话》，人民出版社2010年版。

41．习近平：中国共产党90年来指导思想和基本理论的与时俱进及历史启示——在纪念中国共产党成立90周年党建研讨会上的讲话（2011年6月20日发言，6月27日发表）

42．胡锦涛：继续大力保障和改善民生 坚定不移推进社会主义和谐社会建设——在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话（2011年6月27日）

43．胡锦涛：深入贯彻落实党的十七届五中全会精神 不断开创中国特色社会主义事业新局面[J]. 求是. 2011(01)

44．习近平：坚持不懈推进党的先进性和纯洁性建设——在全国创先争优理论研讨会上的讲话（2012年5月21日）

45．胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告（2012年11月8日）

46．《十八大报告辅导读本》，人民出版社，2012年11月。

47．《习近平总书记系列重要讲话读本》，学习出版社、人民出版社，2013年6月

48．其他与本课程相关的党的文件、文献和参考资料。