蚌埠学院马克思主义学院自2016年5月正式成立以来，始终将贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要指示精神作为根本遵循，以落实立德树人根本任务为核心使命，紧密锚定学校“地方性、应用型、数智化”办学定位，通过深化师德师风建设、推进思政课教育教学改革等，全力打造“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的高素质师资队伍，近年在教学与科研领域均收获了丰硕成果，为学校思政教育高质量发展筑牢根基。

一、聚焦党的全面领导，筑牢思想政治工作根基

学院党总支以“四个维度”为核心抓手，将党的领导贯穿教学、科研、管理全流程，确保学院始终成为马克思主义理论教育、研究、宣传和人才培养的坚强阵地。

政治引领维度：严格执行“第一议题”制度，将习近平新时代中国特色社会主义思想及党的最新理论成果作为党总支会议、教职工大会首要学习内容；建立课堂教学、学术活动、网络言论的意识形态审核机制，定期排查风险点；将党的领导融入学院治理，涉及发展规划、人事任免、重大经费使用等事项，均经党总支前置研究讨论后提交党政联席会议审议，牢牢把准政治方向。

主责主业维度：以立德树人为根本任务，依据马克思主义理论一级学科建设标准，构建“教学-科研-学科”三位一体的协同工作体系，将教书育人深度融入党建与业务融合的全过程，切实提升马克思主义理论教育的专业性、系统性与引领性。持续深化习近平新时代中国特色社会主义思想的研究与阐释，加强马克思主义理论学科的内涵建设，推动思想政治理论课教学的改革与创新，确保马克思主义理论教育在为党育人、为国育才中发挥关键作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

队伍建设维度：开展教师“政治能力+业务能力”双提升培训，以“老带新”、进修挂职、学历提升等方式培育优质师资，将政治表现与师德师风作为教师考核首要标准；以“理论学习小组”“红色实践研学”“思政宣讲志愿服务”助力学生成长，结合岗位需求开展职业规划指导；设立“党员教师示范岗”，组织党员在急难险重任务中冲锋在前，发挥先锋模范作用。

服务保障维度：建立党总支委员联系师生制度，通过走访座谈解决教师科研经费、子女入学及学生学业、生活等实际问题；搭建“校地共建”“校企合作”平台，实现学院发展与社会需求同频共振；组织“七一”表彰、主题党日等活动，加强廉洁文化建设与警示教育，营造风清气正的政治生态，凝聚学院发展合力。

二、聚焦学生思想政治理论素养，开齐开足各门思政课

学院始终将思政课建设作为立院首要任务，按照中央最新确定的最新课程方案，从“全覆盖、分层化、高质量”三个层面构建课程体系，推动党的创新理论“进教材、进课堂、进头脑”。

课程设置全覆盖：以中央最新确定的最新课程方案为根本遵循，保障各门思政课开齐开足，杜绝课程缺项、课时不足问题，为学生系统学习马克思主义理论筑牢课程基础。

内容设计分层化：创新打造“必修+选修+选择性必修”立体化课程体系。

必修课覆盖全体本科生，聚焦马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系，夯实思政理论基础；

选修课开设《世界社会主义五百年》《中华民族共同体概论》《解读中国历史周期率》等，拓展学生理论视野，深化对党的创新理论的理解。

选择性必修课程结合学生专业背景，分专业开设《习近平经济思想》《习近平文化思想》《习近平法治思想》《习近平外交思想》《习近平生态文明思想》，实现理论教学与专业领域深度融合。

课程建设高质量：通过优化课程设计、创新教学模式，积累优质教学成果，截至目前，已获批省级精品资源共享课程1门、省级线上MOOC课程1门、省级一流社会实践课程2门、省级智慧课程1门，获评校级高峰学科1个，为思政课高质量教学提供有力支撑。

三、聚焦教师教育教学能力，打造德才兼备师资队伍

学院以“引育结合、分层培训、协同成长”为路径，全方位提升教师教学能力，构建高素质师资队伍。

引育并举优化结构：学校党委将学院师资队伍建设纳入校级重点工作，强化博士人才引育力度。近四年累计引进教师43人（含博士7人），培育博士3人，博士学位教师占比显著提升，优化师资学历与专业结构。

分层分类强化培训：制定教师年度分层分类培训方案，采用“线上+线下”“请进来+走出去”双结合模式，按“必修+选修”模块设计培训内容，确保全年教师培训全覆盖。据教育部统计，2019年至2024年3月，学院累计开展培训70场次，培训教师992人次，在全国872所本科院校中排名第207位。2025年累计开展和参加培训30余场，培训教师共计500余人次。

共研共学构建共同体：出台《蚌埠学院马克思主义学院教科研团队管理办法》，明确“全员入队”机制组建教学共同体；各团队制定五年建设目标，细化年度任务并落实到人；围绕教学需求策划教研主题，通过深度研讨、经验分享共商共进；开展经典研读分享活动夯实教师理论功底，整合“身边人、身边事”建成本土典型案例库，提升思政课“讲深、讲透、讲活”实效；各教研室每学期邀请优秀教师开展教学示范课，组织全员观摩、取长补短。

能力成果双向提升：近年学院培育省级教学名师3人、省级教坛新秀1人、蚌埠市十佳思政名师2人；青年教师在教学竞赛中表现突出，先后获全国高校教师教学创新大赛（安徽赛区）一等奖2项、全国三等奖1项，及安徽省高校教师教学展示活动二等奖、安徽省青年教师教学比赛二等奖等多项荣誉，教师教学能力与成果同步凸显。

四、聚焦课堂教学效果，开展形式多样的教学改革

学院以“模式创新、实践融合”为核心，推进课堂教学改革，提升教学实效与育人质量。

创新教学模式与实践体系：构建“一链驱动、双驱联动、三维推动”思政课教学新模式，推进“问题链教学”“小班化教学”“结构化研讨”，组织基于社会现实场景的“真实问题”调研，开展“分级分类实践”；同时打造“校外实践+校内实训+课内实践”一体化实践教学体系，推出“行走的思政课”“场馆里的思政课”，打破传统课堂边界。

教学成果显著：累计获安徽省教学成果奖12项（含特等奖1项、一等奖2项），其中省级特等奖“一链驱动、双驱联动、三维推动”教育教学改革成果示范效应突出；获批省级重大教改项目7项，在全省11所同类本科院校中稳居首位；同时获批省级教学创新团队3个、省级名师工作室2个，改革成果得到权威认可。

育人成效突出：学生在思政相关竞赛中成绩优异，获安徽省大学生学习马克思主义理论成果大赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖12项，安徽省大学生讲思政课比赛二等奖1项，第八届全国高校大学生微电影展示活动全国三等奖1项，实现理论教学与实践育人的有机统一。

五、聚焦持续改进，形成教学质量监控闭环

以学校《教学质量监控与保障体系建设纲要》为依据，从“机制建设、过程管控”两方面入手，形成教学质量监控闭环。

健全监控机制：成立学院教学质量监控工作组，细化教学质量相关标准，实行“常规检查+专项检查”结合的督导方式；开展师德师风专题教育，组织教师对照思政课教师“六要”标准开展自我检视，从制度与思想层面夯实质量基础。

强化过程管控：定期开展期初、期中、期末教学检查，对发现问题及时反馈并责令限期整改，由监控工作组跟踪整改成效；通过问卷调查收集学情、教情信息，开展听课巡课、召开师生座谈会精准识别问题并制定整改措施；开展教案、试卷、教研室活动等专项检查，确保教学各环节质量可控。据教育部统计，学校领导参与学院集体备课、听课督导、讲课工作的成效，在全国939所普通本科院校中排名第17位，充分体现学校党委对思政课教学质量的高度重视。

六、聚焦科研反哺教学，加强有组织的科研

学院围绕“科研强基、教学提质”目标，以“组织化、平台化、成果化”为路径，推动科研反哺教学，提升思政课理论深度与现实阐释力。

强化科研组织管理：通过多轮专题研讨凝练马克思主义理论前沿、思政教育实践重点等核心研究方向；整合有限科研资源按方向组建专业化科研团队；为各团队制定五年建设任务方案，将总目标细化为年度任务并落实到人，建立“目标-分解-执行-落地”闭环管理机制；明确要求教师将科研成果转化为教学资源，融入课堂教学，实现“科研促教、教研相长”。

搭建特色科研平台：牵头承担“安徽省大中小学思政课一体化共同体”项目，统筹全省大中小学思政课一体化建设研究与实践；依托蚌埠市红色文化研究中心、美丽安徽建设研究中心，深耕区域特色研究领域；成功获批蚌埠市首届基层思想政治工作示范点，在习近平生态文明思想研究、红色文化传承两大领域形成特色优势，打造差异化科研品牌。

产出高水平科研成果：近年牵头承担国家级课题2项（国家社科基金后期资助项目）、部级课题4项（教育部人文社会科学研究项目）、省级课题30余项（安徽省社科规划项目及教育厅重大重点项目）；在马克思主义理论、思政教育领域核心期刊发表CSSCI论文34篇；获安徽省“三项课题”一等奖1项、安徽省社会科学成果三等奖3项、蚌埠市社会科学成果一等奖若干，科研成果的学术价值与实践价值得到充分肯定。

自成立以来，蚌埠学院马克思主义学院始终以“六个聚焦”为抓手，扎实推进立德树人根本任务落地见效。未来，学院将继续锚定“地方性、应用型、数智化”办学定位，持续深化思政教育改革，为培养符合地方需求、具备实践能力与数智化素养的时代新人贡献更大力量。（撰稿：刘子豪；编辑：毛星懿；审核：崔执树、黄灿）