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第三阶段：自查分析（5月1日至5月15 日）

对照我院《关于进一步加强学风建设的决定》提出的学风建设目标，进行学风状况自查分析，找出存在的主要问题，制定整改计划。

（一）自查分析以系为单位组织，分为系、班级、任课教师、学生 4个层面进行，分别撰写书面报告。

（二）自查报告包括：学风状况自我评价、需要解决的突出问题和整改计划（系不少于2000字，班级集体和教师个体不少于1000字，学生个体不少于500字）。

（三）自查分析阶段通过问卷、抽查、师生座谈会等多种形式广泛调研，搜集信息、听取意见并召开党政联席会议深入分析，认真制定整改计划。

（四）各系自查报告经联系该系的院领导审阅后报院学风建设领导小组；班级集体和任课教师的自查报告由各系学风建设领导小组组长审阅；学生自查报告经班主任签署意见后报年级辅导员审阅。

第四阶段：整改提高（5月16日至6月10日）

按照〈蚌埠学院（筹）关于进一步加强学风建设的决定》的要求，针对本系、本班级、任课教师和学生实际，逐条落实整改计划，集中解决学风建设中的突出问题，做到学习积极性明显提高；课堂秩序明显好转；考试违纪率明显下降；不文明行为明显减少；学习成绩明显上升。

第五阶段：考评总结（ 6月11日至6月30日）

考察评估集中整顿活动成效和学风建设状况，在此基础上表彰先进、总结经验，提出下一阶段学风建设工作目标。

（一）学风建设考评由院学风建设领导小组统一部署，学院、系、班级分层次组织。院学风建设领导小组牵头成立考评组，负责对各系学风状况进行考评。考评结果作为系党政领导班子和主要领导、分管领导本年度考核的基本依据；各系学风建设领导小组牵头成立考评组，负责对年级、班级集体和任课教师的学风状况和学风表现进行考评。考评结果作为辅导员、班主任和任课教师本年度考核的基本依据；年级辅导员牵头成立考评组（班主任，任课教师代表、学生干部代表参加）负责对学生学风表现进行考评。考评结果记入思想品德课考核成绩，并作为学生年度评优评先的基本依据。

（二）学风考评通过自评、民主测评、查阅资料、互查、抽查，以量化方式综合评分；对学生的考评主要采取自评、民主测评方式量化评分（考评方案另发）。

（三）考评结果分为优秀、良好、合格、不合格，学院对评为优秀的先进集体、先进个人进行表彰；对评为不合格的集体和个人限期整改。

四、加强领导、扎实工作、务求实效

学风建设是一项系统工程。职能部门要明确分工，密切配合、齐抓共管；各系作为学风建设的主体，要脚踏实地、狠抓落实，创造性地开展工作；各单位各部门、全体教职员工要积极参与、大力支持，确保集中整顿活动取得实效。

（一）切实加强领导

充分认识学风建设的重要意义，切实把学风建设作为各级党政班子长期坚持的重要目标；切实把集中整顿活动作为近期工作重点，明确职责、分解目标、建立责任制。本次学风建设集中整顿活动由院党委统一领导，院学风建设领导小组具体组织实施。为加强活动的组织协调，院学风建设领导小组下设办公室，学工部（学生处）、宣传部、教务处、院办、团委、负责人为成员。各系成立学风建设领导小组，明确组成人员、建立工作班子。

（二）坚持齐抓共管

1、加强大学生思想政治教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，以思想建设推动学风建设

2、宣传《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》以及我院配套文件，帮助学生正确把握必须遵循的行为准则；

3、加强课堂教学建设，以良好的教风引导学风；

4、加强管理，充分发挥制度的规范和惩戒作用；

5、加强班级集体建设，大力开展以优良学风为核心的班风建设和文明公